Plac zabaw przy szkole podstawowej musi obsłużyć znacznie szerszy przedział wiekowy niż plac przedszkolny — od sześciolatków z klasy pierwszej do czternastolatków z klasy ósmej. Oznacza to potrzebę zróżnicowanych stref: łagodniejszych urządzeń dla najmłodszych oraz bardziej wymagających, sportowych elementów dla starszych uczniów. Mokadi projektuje i dostarcza zestawy zabawowe i sportowe dla szkół podstawowych, wraz z dokumentacją techniczną wymaganą przy odbiorach i, jeśli to potrzebne, w procedurach zamówień publicznych.
W poniższym przewodniku opisujemy wymagania prawne dla szkolnych placów zabaw, dobór urządzeń do konkretnych grup wiekowych oraz kwestie związane z zamówieniami publicznymi, z którymi mierzą się dyrektorzy szkół samorządowych.
Wymagania dla szkolnego placu zabaw
Normy bezpieczeństwa EN 1176 i EN 1177 w szkołach
Podobnie jak w przedszkolach, urządzenia na terenie szkoły muszą spełniać normę PN-EN 1176 (bezpieczeństwo konstrukcji) oraz PN-EN 1177 (nawierzchnie amortyzujące upadek). W przypadku szkół dodatkowym wyzwaniem jest intensywność użytkowania — plac zabaw wykorzystywany jest codziennie na przerwach przez dużą liczbę dzieci, co wymaga solidniejszych mocowań i częstszych przeglądów technicznych niż w placówkach o mniejszym natężeniu ruchu.
Dla urządzeń przeznaczonych dla starszych uczniów (klasy IV–VIII) normy dopuszczają większe wysokości swobodnego upadku niż dla dzieci młodszych, co przekłada się na wyższe wymagania co do grubości nawierzchni bezpiecznej — warto uwzględnić to już na etapie planowania budżetu, ponieważ nawierzchnia pod wysokimi konstrukcjami sportowymi bywa droższa niż pod klasycznym placem zabaw.
Strefy wiekowe — urządzenia dla klas I–III a IV–VIII
Dla klas I–III (dzieci 6–9 lat) rekomendujemy zestawy zabawowe zbliżone parametrami do przedszkolnych, ale bardziej wytrzymałe konstrukcyjnie — zjeżdżalnie, elementy wspinaczkowe średniej wysokości i huśtawki. Dla klas IV–VIII (10–14 lat) lepiej sprawdzają się urządzenia o charakterze sportowo-rekreacyjnym: zestawy linarskie, ścianki wspinaczkowe, karuzele oraz urządzenia siłowni plenerowej. Rozdzielenie stref wiekowych na terenie szkoły pozwala uniknąć sytuacji, w której starsze dzieci zajmują urządzenia przeznaczone dla najmłodszych.
W praktyce dobrym rozwiązaniem jest fizyczne rozdzielenie obu stref — np. poprzez umiejscowienie ich po przeciwnych stronach boiska szkolnego lub oddzielenie niewielkim pasem zieleni — co dodatkowo ułatwia nauczycielom dyżurującym na przerwach nadzór nad obiema grupami jednocześnie.
Oferta — zestawy zabawowe i sportowe dla szkół podstawowych
Zestawy liniarskie i piramidy wspinaczkowe
Konstrukcje linowe i piramidy wspinaczkowe rozwijają koordynację i siłę, jednocześnie angażując większą grupę dzieci jednocześnie niż klasyczna zjeżdżalnia. To rozwiązanie szczególnie polecane dla starszych uczniów szkoły podstawowej, dla których standardowy plac zabaw bywa już „za mały” pod względem wyzwania fizycznego, a jednocześnie boisko sportowe nie zawsze jest dostępne w czasie krótkiej przerwy.
Urządzenia do ćwiczeń — siłownia plenerowa przy szkole
Siłownia plenerowa (np. wyciąg górny, orbitrek, prasa nożna w wersji outdoor) to coraz częstszy element terenów szkolnych, wykorzystywany zarówno na lekcjach wychowania fizycznego, jak i po godzinach przez uczniów starszych klas oraz lokalną społeczność. Urządzenia te montujemy na nawierzchni bezpiecznej zgodnej z normą EN 1177, tak jak klasyczne place zabaw, a ich konstrukcja jest odporna na intensywne, wieloletnie użytkowanie.
Karuzele i huśtawki dla starszych dzieci
Karuzele talerzowe i huśtawki o większym wysięgu, dostosowane do wyższej masy ciała starszych uczniów, uzupełniają ofertę dla klas IV–VIII, dając alternatywę dla urządzeń czysto sportowych i pozwalając na mniej intensywną formę aktywności podczas przerw.
Zamówienia publiczne i przetargi
Dokumentacja techniczna dla SIWZ
Dla szkół publicznych realizujących zakup w ramach zamówienia publicznego przygotowujemy pełną dokumentację techniczną wymaganą do specyfikacji istotnych warunków zamówienia (SIWZ) lub odpowiadającego jej dokumentu w aktualnym reżimie prawnym: karty katalogowe urządzeń, certyfikaty zgodności z normą EN 1176, oraz — na życzenie — referencje z dotychczasowych realizacji dla innych placówek oświatowych.
Jak złożyć zapytanie ofertowe
Szkoły i organy prowadzące mogą przesłać zapytanie ofertowe wraz z opisem terenu, budżetem i oczekiwanym zakresem urządzeń poprzez formularz kontaktowy — odpowiadamy z wstępną propozycją zestawu i kosztorysem, który może posłużyć jako podstawa do dalszej procedury zakupowej, niezależnie od tego, czy szkoła planuje zakup ze środków własnych, czy w ramach dofinansowania zewnętrznego.
Realizacje — place zabaw przy szkołach
Poniżej prezentujemy przykładowe realizacje wykonane dla szkół podstawowych — od niewielkich zestawów dla klas najmłodszych po rozbudowane strefy sportowo-rekreacyjne dla starszych uczniów. Pełną galerię wdrożeń można zobaczyć na stronie Realizacje.
FAQ
W większości przypadków montaż typowego placu zabaw nie wymaga pozwolenia na budowę, a jedynie zgłoszenia właściwemu organowi — wymogi mogą się różnić w zależności od wielkości inwestycji i lokalnych przepisów. Rekomendujemy sprawdzenie tej kwestii z lokalnym wydziałem architektury.
Po zakończeniu montażu przeprowadzamy odbiór techniczny obejmujący sprawdzenie stabilności konstrukcji, prawidłowości mocowań oraz zgodności nawierzchni bezpiecznej z wymaganą strefą upadku. Z odbioru sporządzany jest protokół przekazywany szkole.